LE CODÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

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• Valoriser les ressources internes
• Connaitre les potentiels et les talents
• Mettre en œuvre une stratégie de développement des talents

• Développer le fonctionnement d’une équipe pour lui permettre de donner toute son efficacité
• Favoriser la coopération au sein de l’équipe : concourir ensemble à l’atteinte des objectifs
• Mobiliser les compétences collectives : une équipe est porteuse de compétences collectives dans lesquelles réside sa force
• Transformer la diversité et la complémentarité des profils des équipiers en talent d’équipe
• Accompagner les transformations et les équipes qui les vivent et les mettent en œuvre

Le groupe de codéveloppement professionnel est composé au maximum de 8 pairs qui ont décidé d'apprendre de leurs expériences respectives pour renouveler l’approche de leurs rôles, de leur légitimité, de leurs pratiques en situation professionnelle. Le groupe va se réunir selon un calendrier définit et à une fréquence régulière sur une durée déterminée. Il est un lieu et un espace d’échange, d’analyse et de recherche de solution face à des situations réelles et actuelles rencontrées.

Trois rôles sont nécessaires au fonctionnement d'un groupe de codéveloppement professionnel :

• Le rôle de « client » porteur d'une préoccupation, d'un problème ou d'un projet qui souhaite être aidé à réfléchir, explorer, trouver des pistes, des regards différents. Le rôle de « consultant », de contributeur au service du client dans sa situation ; les consultants apportent leurs expériences, leurs regards, leurs suggestions, leurs pistes d'action, leurs ressentis en fonction de la demande du client.
• Les rôles de client et de consultant changent à l’intérieur d’une séance et d'une séance à l'autre.
• Le rôle « d'animateur » : l'animateur facilite le fonctionnement du groupe tout au long du processus de codéveloppement.

1. Exposé d'une problématique, d'un projet ou d'une préoccupation
   Le « client » expose la situation sur laquelle il souhaite travailler

2. Clarification
   Les « consultants » posent des questions et le « client » répond et précise.

3. Contrat
   Le « client » formule sa demande au groupe et précise le type de consultation souhaitée. Les consultants s'assurent avec le client que le contrat permettra la consultation.

4. Exploration
   Les « consultants » réagissent : ils partagent leurs impressions, questions réflexives, réactions, commentaires, idées, suggestions... Le « client » écoute sans débattre, fait préciser au besoin, et note les suggestions des « consultants ».

5. Synthèse des apprentissages et plan d'action par le « client »
   Le « client » intègre l'information, indique ce qu'il retient, et conçoit un plan d'action. Pendant ce temps, les « consultants » font la synthèse de leurs apprentissages du jour

6. Apprentissage et régulation
   Le « client » et les « consultants » décrivent leurs apprentissages. Ils se régulent et évaluent la séquence.

• Un renouvellement des regards sur les situations et sur les pratiques
• Une stimulation des capacités d’apprentissage et de travail en groupe
• Le développement d’un réseau relationnel
• Une facilitation pour aborder le changement